proyecto cultivo hidroponico

PROYECTO


Título del Proyecto:

“Elaboración de un Invernadero para Cultivo Hidropónico en el Liceo Bolivariano Libertador para promover estrategias, métodos y técnicas didácticas para el aprendizaje de la agroecología mediante la producción de plantas”
(Cumpliendo con los lineamientos del Programa “Manos a la Siembra”)

Productos a obtener con el desarrollo del proyecto

El Proyecto del Invernadero nace con la iniciativa presidencial del programa “Todas las Manos a la Siembra” publicado en la Gaceta Oficial N° 39158 de fecha 15 de abril de 2009 cuya finalidad es la de desarrollar las potencialidades individuales y colectivas, para el fortalecimiento de la seguridad y soberanía alimentaría. En tal sentido, como Coordinador asignado del programa “Manos a la Siembra” en el Liceo Bolivariano Libertador, presento la propuesta del proyecto enfocado básicamente en el cultivo vegetal y ornamental.
El proyecto va dirigido a los alumnos de educación básica del liceo para incentivar la cultura y el amor a la agricultura y valorar su importancia para la seguridad de la soberanía alimentaría y no hay mejor escenario para practicar el proceso de enseñanza del cultivo que un vivero donde los alumnos puedan experimentar y adquirir de manera directa los conocimientos básicos de una rama de la agricultura.





•Duración del Proyecto:
Se estima una duración del proyecto de aproximadamente cinco (5) meses para cosechar la primera producción de vegetales y hortalizas en el vivero.



Propuesta de Perfil del Proyecto:

1. Justificación:
Partiendo del Decreto Presidencial “Todas las Manos a la Siembra” relativo a la enseñanza de la agricultura, se ha dado inicio a la instalación de un Cultivo Hidropónico en el Liceo Bolivariano Libertador dirigido a los alumnos para que adquieran conocimiento mediante la práctica en el arte del cultivo.
Para la sustentabilidad del Cultivo Hidropónico se pretende producir vegetales para su venta y con el aporte incrementar la producción y cultivo de diferentes rubros.
Un aspecto importante a considerar es la utilización de fertilizantes orgánicos como el compost y la producción de humus por medio de la lombricultura para sustituir el modelo agroquímico al modelo agroecológico.

2. Antecedentes:
Anteriormente en el área de acción del proyecto se han ejecutado pequeños ensayos de cultivo por parte de la Brigada Ecológica del Liceo, fundada y dirigida en un principio por mi persona y cuya actividad básica era la conservación de plantas ornamentales traídas de otros lugares para la reforestación de las áreas verdes del liceo. Eventualmente me retiré de la dirección de la Brigada Ecológica, sin embargo, incentivé al grupo a ensayar con la producción de algunos vegetales logrando cosechar de manera precaria algunas zanahorias, auyamas y papas aunque de poca calidad por falta de cuidado y dedicación necesaria.
Con este proyecto del Cultivo Hidropónico, la Brigada Ecológica al igual que los alumnos de básica, están muy entusiasmados con la idea de producir alimentos y plantas ornamentales mediante un procedimiento adecuado y en condiciones óptimas.

3. Objetivo General:
Elaborar un Invernadero en el Liceo Bolivariano Libertador para promover estrategias, métodos y técnicas didácticas para el aprendizaje de la agroecología mediante la producción de plantas vegetales y ornamentales.


4. Objetivos Específicos:
1.- Instalar la estructura del invernadero.
2.- Ejecutar la división interna del invernadero.
3.- Instalar el sistema de riego.
4.- Producir el fertilizante orgánico: humus (lombricultura), compost.
5.- Iniciar la germinación de los rubros escogidos:: Lechugas Berros Repollo
Tomates Arvejas Cebollas Plantas aromáticas Plantas ornamentales
Acelgas Cilantro Albahaca
6.- Cuidar y mantener el desarrollo de las plantas.

5. Beneficiarios:
Los beneficiarios del proyecto del vivero son principalmente los alumnos de educación básica del Liceo Libertador y la comunidad en general, una vez se haya dado inicio a la producción de vegetales, hortalizas.

6. Actividades:
1.- Instalar la estructura del invernadero.
1.1- Acondicionar el techo y pintarlo.
1.2.-Realizar la instalación de los puntos de agua y luz.
1.4.- Construir bases y un techo liviano para el Invernadero.

2.- Ejecutar la división interna del Invernadero.
2.1.- Delimitar las áreas del terreno para los distintos espacios del Invernadero.

3.- Instalar el sistema de riego:
3.1.- Instalar la tubería, uno por cada sector del Invernadero.
3.2.- Ubicar los tanques de agua de 2500 litros.
3.3.- Conectar la tubería con el tanque de agua y demás accesorios.

4.- Iniciar la germinación de los rubros escogidos:


5.- Cuidar y mantener el desarrollo de las plantas.
6.1.- Colocar abono liquido.
6.2.- Activar el sistema de riego todos los día durante 20 min dos cada dos horas.
6.4.- Transplantar en las especies escogidas al los tubos del cultivo hidropónico .

7. Impacto Esperado: Debe responder las preguntas que se formulan en el formato.

8. Valor Agregado:

Productos:
Humano: Con la realización del Invernadero se estaría dando un paso muy importante para la formación de individuos interesados en desarrollar actividades agrícolas y al mismo tiempo cultivar el amor a la tierra.

Vegetal: Se pretende producir en el Invernadero diversas plantas vegetales alimenticias.

Conocimiento:
El proyecto del invernadero tiene la importante misión de enseñar a los alumnos de educación básica del Liceo Bolivariano Libertador sobre la agricultura sustentable como base del desarrollo rural integral a fin de garantizar la seguridad alimentaría de la población.

Metodologías:
El proyecto del Invernadero es planteado en un Proyecto de Aprendizaje como método académico, donde el Coordinador de “Manos a la Siembra” llevará la dirección, coordinación, supervisión y evaluación de los alumnos durante el proceso del determinado cultivo.

Técnicas:
Con el proyecto del Invernadero se pretende implementar un modelo agroecológico mediante la producción de fertilizantes orgánicos.

Estrategias:
La realización de un Invernadero es de por sí una excelente estrategia académica para incentivar y desarrollar las potencialidades de los alumnos en cuanto a la producción de alimentos, fundamental para el desarrollo económico y social de la Nación. La mejor estrategia es aprender haciendo.

Innovaciones:
La creación de un Invernadero escolar supone una innovación académica dentro de los institutos educativos urbanos, lo que ofrece una gran oportunidad a los alumnos de experimentar por sí mismo todo lo que implica el trabajo de la tierra para obtener los alimentos deseados y al mismo tiempo aprender de los errores que se puedan cometer durante el proceso del cultivo. De igual manera, pueden hacer ensayos de cultivo en la comunidad donde pertenecen para practicar lo aprendido en el Invernadero escolar y aprovechar cualquier espacio urbano disponible.

Servicios:
Se pretende con la producción del Invernadero, colaborar con alimentos para el comedor y sus excedentes a la venta con las personas interesadas de la comunidad adyacentes.


11. Bibliografía:
1. http://hidroponia.datosgratis.info/
2. http://html.rincondelvago.com/cultivo-hidroponico.html
3. http://www.depadresahijos.org/INCAP/Hidroponicos.pdf
4. http://www.medifer.es/es_noticia.asp?id=11
5. http://www.elmejorguia.com/hidroponia/





A continuación se anexa el Formato de Perfil de Proyecto

FICHA TÉCNICA
IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Nombre del proyecto:
“Elaboración de un invernadero”
Localización: Sector, Parroquia,
Municipio.
Liceo Bolivariano Libertador: Av. 4 Bolívar, entre calles 27 y 29. Parroquia El Llano. Mérida- Mérida
Productos a obtener con el
desarrollo del proyecto (Valor
Agregado):

Humano: Formar individuos con vocación agrícola.
Material: Producción de alimentos, plantas medicinales y ornamentales.
Duración (tiempo de ejecución):
5 meses
Monto Total del Proyecto (Bs.F):
Monto solicitado a otras
instituciones (Bs.F):

Monto solicitado a Fundacite
Mérida (Bs.F):

Institución (es)
Cofinanciadora(s):

Institución (es) proponente(s)
del proyecto:
Liceo Bolivariano Libertador
Mérida-Mérida
Población Beneficiaria (N° de
personas):
500 personas
(alumnos del liceo y la comunidad adyacente)

1. JUSTIFICACIÓN:
El proyecto parte por la necesidad de desarrollar las potenciales individuales y colectivas del Liceo en materia agrícola en zona urbana.
2. ANTECEDENTES:
Anteriormente se han realizado pequeños ensayos de cultivo en la zona de acción del proyecto pero sin resultados relevantes por falta de asesoramiento y recursos.




3. OBJETIVO GENERAL:
Elaborar un Invernadero para Cultivo Hidropónico en el Liceo Bolivariano Libertador para promover estrategias, métodos y técnicas didácticas para el aprendizaje de la agroecología mediante la producción de plantas vegetales y ornamentales

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Instalar la estructura del Invernadero para Cultivo Hidropónico.
2.- Ejecutar la división interna del Invernadero para Cultivo Hidropónico.
3.- Instalar el sistema de riego.
4.- Iniciar la germinación de los rubros escogidos:
• Lechugas Berros Repollo Tomates Arvejas Cebollas Plantas aromáticas Plantas ornamentales Acelgas Cilantro Albahaca
.
6.- Cuidar y mantener el desarrollo de las plantas.

5. ACTIVIDADES POR CADA UNO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Objetivo específico 1:
1.- Instalar la estructura del Invernadero.
1.1- Terreno: Levantar la estructura del invernadero, pintarla y colocar techo de plástico y malla.
1.2.- Realizar la instalación de los puntos de agua y luz.
1.4.- Instalar toda la tubería para la circulación del agua y la colocación de las plantas.-

2.- Ejecutar la división interna del vivero:
2.1.- Delimitar las áreas del terreno para los distintos espacios del Invernadero.
3.- Instalar el sistema de riego.
3.1.- Instalar la tubería, uno por cada sistema de tubería
3.2.- Ubicar un tanque de agua de 2500 litros en el techo del liceo.
3.3.- Conectar la tubería con el tanque de agua y demás accesorios.
4.- Iniciar la germinación de los rubros escogidos:
5.1.- Sembrar en el envases de germinación las semillas de varias especies escogidas.
5.- Cuidar y mantener el desarrollo de las plantas.
6.1.- Colocar abono líquido.
6.2.- Activar el sistema de riego todos los días durante 20 min dos cada dos horas.
6.4.- Transplantar en las especies escogidas al los tubos del cultivo hidropónico

6. BENEFICIARIOS
Directos: Los alumnos de básica del Liceo Bolivariano Libertador, padres, representantes y la comunidad adyacente.

Indirectos: La Brigada Ecológica


7. IMPACTO ESPERADO:

a.¿Qué problemática social y/o técnica específica pretende resolver el proyecto? Explique
Con el Proyecto del Invernadero se pretende principalmente incentivar en los alumnos del liceo, el apego y el amor a la tierra y su importancia para la producción de alimentos para nuestra subsistencia y poner en práctica los conocimientos adquiridos en cualquier lugar propicio para el cultivo. Igualmente, se pretende sustituir el sistema agroquímico por el sistema agroecológico.

b.¿Cómo contribuye el proyecto al logro de la solución de la problemática planteada?
El Proyecto del Invernadero es un proyecto de aprendizaje que sigue los lineamientos del Decreto Presidencial “Manos a la Siembra”, en donde los alumnos viven directamente mediante la práctica, la experiencia de la agricultura y tienen la oportunidad de observar como el producto de su trabajo da frutos.

8. VALOR AGREGADO:
Productos:
Humano: Con la realización del Invernadero se estaría dando un paso muy importante para la formación de individuos interesados en desarrollar actividades agrícolas y al mismo tiempo cultivar el amor a la tierra.

Vegetal: Se pretende producir en el Invernadero diversas plantas vegetales alimenticias.

Conocimiento:
El proyecto del Invernadero tiene la importante misión de enseñar a los alumnos de educación básica del Liceo Bolivariano Libertador sobre la agricultura sustentable como base del desarrollo rural integral a fin de garantizar la seguridad alimentaría de la población.

Metodologías:
El proyecto del Invernadero es planteado en un Proyecto de Aprendizaje como método académico, donde el Coordinador de “Manos a la Siembra” llevará la dirección, coordinación, supervisión y evaluación de los alumnos durante el proceso del determinado cultivo.

Técnicas:
Con el proyecto del Invernadero se pretende implementar un modelo agroecológico mediante la producción de fertilizantes orgánicos: compost y humus.

Estrategias:
La realización de un Invernadero es de por sí una excelente estrategia académica para incentivar y desarrollar las potencialidades de los alumnos en cuanto a la producción de alimentos, fundamental para el desarrollo económico y social de la Nación. La mejor estrategia es aprender haciendo.

Innovaciones:
La creación de un Invernadero supone una innovación académica dentro de los institutos educativos urbanos, lo que ofrece una gran oportunidad a los alumnos de experimentar por sí mismo todo lo que implica el trabajo de la tierra para obtener los alimentos deseados y al mismo tiempo aprender de los errores que se puedan cometer durante el proceso del cultivo. De igual manera, pueden hacer ensayos de cultivo en la comunidad donde pertenecen para practicar lo aprendido en el vivero escolar y aprovechar cualquier espacio urbano disponible.



Servicios:
Se pretende con la producción del Invernadero, colaborar con alimentos para el comedor y las personas adyacentes al liceo.

9. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:

Actividades Tiempo de ejecución (semanas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Objetivo específico 1: Instalar la estructura del Invernadero techado
Actividad 1.1
Estructura X
Actividad 1.2
Bases para la tubería X
Actividad 1.3
Agua y luz X
Actividad 1.4
Techo con malla
X
Objetivo específico 2: Ejecutar la división interna del vivero
Actividad 2.1
Delimitar espacios X
Objetivo específico 3: Instalar el sistema de riego.
Actividades de la 3.1 a la 3.3
Instalar la tubería
Tanque de agua
Conectar la tubería

X
Objetivo específico 4: Iniciar la germinación
Actividad 5.1
Reproducción

X

Objetivo específico 6: Cuidar y mantener el desarrollo de las plantas
Actividad 6.1 a la
Actividad 6.2
Abono, limpieza y riego
TODOS LOS DÍAS DURANTE 6 SEMANAS


X
Actividad 6.4
Transplante
X

NOTA: Se estima un tiempo de 3 a 5 meses para extraer la primera cosecha de los productos según la especie.



11. BIBLIOGRAFÍA:
1. www.minamb.gob.ve/index.php vivero y Huerto Escolar Yaracuy El Picure (2009)
2. "Reforestación y Vivero Escolar" grupos.emagister.com/debate (2008)
3. Proyecto vivero escolar: Cultivo de plantas medicinales para elaboración de productos naturales. (2003- España)
4. Un Proyecto Verde. www.ampcn.org/convencion/.../tianguis/.../Ti-53-Flores-CB-Zacatecas.doc
5. Escuela, ambiente y comunidad - Ecoportal.net. www.ecoportal.net/.../Escuela_ambiente_y_comunidad (2003)

11. ANEXOS: